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分享 D95: 春天主题之鸟巢探究: 华仁 2015-4-6 00:39; 春天是鸟类的繁殖季节，到处可以看见新生的小鸟。程程每天都在阳台上投撒鸟粮，除了乌鸦和知更鸟以外，还吸引了很多我们以前没有见过的小鸟。她每次见到新生小鸟都特别兴奋，叫我赶紧去看，但又轻声地“嘘”，让我不要吓着了小鸟。都都学校的桑树上有一只蜂鸟筑的巢，我每天接都都放学回家之前，都要和他昂着头看一会蜂鸟 ...; 132 次阅读|4 个评论热度 4

分享 D94：材料探索之玉米皮: 华仁 2015-4-5 04:56; 儿童早期教育中，我们能给孩子的最重要的东西是什么？我想起孔子的话：不愤不启、不悱不发，意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。所以两千年的孔子就反对满堂灌和填鸭式的教学，而是鼓励学生的独立思考。为什么有些孩子缺乏独立 ...; 135 次阅读|4 个评论热度 3

分享 D90：都都的风筝，程程的纸马: 华仁 2015-4-1 03:50; 某一天当我在都都学校的桑树下看瑞吉欧相关的书时，他的一年级老师走过来看到我手中的书表达了一种惺惺相惜的情感，我为此觉得非常欣慰。从这个学期他们开始的一些活动看来，我想这个老师也算是瑞吉欧方案教学的忠实践行者了。他们围绕着天气这个核心问题已经带孩子们观察和认识了各种各样的云，由云的形成又让学生探讨了 ...; 129 次阅读|5 个评论热度 3

分享 D86: 涂鸦后续之想象力大爆发: 华仁 2015-3-28 02:58; 瑞吉欧教育理念相信“儿童有一百种语言”，其中最常见和简单的一种语言就是绘画。在瑞吉欧的教室里有一名全职的艺术老师和孩子们一起探索各种艺术形式，瑞吉欧的孩子创造出来的艺术作品令全世界的教育工作者赞叹不已，而风靡全世界的“指印画”就源自瑞吉欧。指印画既是绘画形式，又是一种感官学习，它不需要多少绘画技巧 ...; 137 次阅读|6 个评论热度 3

分享 D84：砂纸与粉笔和胶水的故事: 华仁 2015-3-26 03:10; 瑞吉欧教学理念认为，环境是除了教室里两位任课老师之外的第三位老师。环境应该像教师一样对幼儿的认知具有激发性，能够刺激幼儿发现问题，从而提出问题和解决问题。因为环境具有教育功能，所以我们要小心的选择和设计孩子所生活的环境。不仅学校是这样，作为孩子更多时间生活在其中的家更应该这样。对孩子来说，富丽堂皇 ...; 138 次阅读|4 个评论热度 3

分享 D83：涂鸦种种及咖啡滤纸、复活节彩蛋: 华仁 2015-3-25 03:19; 咖啡滤纸一直是我们非常喜爱的涂鸦材料。大约两年前我们在上面滴上液体水彩，做成美丽的花朵，至今还挂在客厅。前面网友们提到的一些问题，包括关于涂鸦的颜料，关于开幼儿园时安排幼儿的活动，以及关于妈妈陪小小孩玩画画，今天我想了很多。我理想中的幼儿园一定会有很多让孩子涂鸦的机会，而我对妈妈们的建议也是一定 ...; 172 次阅读|4 个评论热度 3

分享 D82：家庭剧场之服装篇（小猪、大灰狼、恐龙）: 华仁 2015-3-24 02:35; 孩子大多爱演戏。很小的时候他们就会拿出一片树叶或者石头什么的让妈妈“吃”，此时的妈妈必须一本正经地开吃，并且还要赞不绝口：好吃好吃！等他们长大一点，会讲一个短短的但是完整的故事的时候，就需要一些道具来演戏了。独角戏是好的，但是如果一家人都参与进来，或者几个孩子聚在一起表演，则对培养孩子的合作精神、 ...; 170 次阅读|18 个评论热度 8

分享 D81: 禁食、圆周率和飞镖: 华仁 2015-3-23 00:46; 每个月的第一个星期天是我和孩爸禁食的日子，也就是从星期六晚餐以后不再进食（不吃饭也不喝水），一直到星期天的晚餐。这次因为情况特殊，把四月份的禁食提前到了今天。禁食对健康的好处有很多统计数据支持，我就不再多说。我想说的禁食对心理的好处，一个是每个月禁食一次，品尝饥饿的滋味，也是增强抗饿的心理接受能力 ...; 143 次阅读|15 个评论热度 3

分享 D80：画画或者颜色实验: 华仁 2015-3-22 00:43; 以前带孩子去美术馆，基本都是走马观花。孩子喜欢的似乎不是作品本身，而是美术馆开阔的空间。我想即使艺术家的作品在墙壁上向他们招手，他们也可以视若无睹。但是前几天程程看到一所学校张贴的学生画作，竟然聚精会神地驻足观赏很久，看完以后还一幅幅地向我解释作品的意思和作者的意图。我想这个大约就是一个信号，是到 ...; 166 次阅读|8 个评论热度 3

分享 D78：儿童玩纸之材料篇: 华仁 2015-3-20 02:28; 读瑞吉欧相关的书，感觉瑞吉欧的教育理念里十分讲究材料丰富多样的重要性。为什么我们要给孩子提供丰富多样的材料呢？首先，丰富的材料是我们给孩子提供宽松自由适宜的物理环境的非常重要的一部分。皮亚杰曾经提出儿童的智慧源于操作，在对材料的操作过程中儿童建构自己的认知结构。通过操作不同的材料，孩子遭遇到不 ...; 219 次阅读|11 个评论热度 4

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