例子一：画画。奔奔挺喜欢玩弄画笔。现在，套笔套，对他已经不是什么挑战。如今他感兴趣的是，画在不同地方，会不会不一样？自己的手，自己的脸，自己的衣服，妈妈的裤子，妈妈的袜子，地板，地毯，窗帘。无一不是他的实验对象。我给他白纸，他摆手表示不要，却要往我身上画。我拒绝，他就往海豚先生买给他的小木屋上画。我怕画笔颜色擦不掉，把小房子拿走了。奔奔哭着抗议（也就那么一两声）。我估计雪白的墙壁很快就会沦陷。说实话，我不太想看到满屋子的涂鸦。可是，我更不希望阻挠孩子的自由发挥。曾想过腾出一间房间（比如说奔奔自己的房间）随他折腾。可问题在于，房间在楼上。他现在还小，楼梯只会爬上不会爬下。而且他看不到爸妈，会焦虑会大哭。写到这会儿，我在想，或者我陪着他在房间的时候，给他画笔。爱怎么画就怎么画。其它时间，接触不到画笔，也就没这个矛盾了。貌似可行。

例子二 （哎嘛，最近很头疼这个问题）吃饭太慢，要一边吃一边玩。自从奔奔开始吃我们的食物，也不知道他是在认真品尝味道还是在努力嚼碎再吞咽，或者二者皆有，他吃饭吃得非常非常慢。今天中午，面条吃了一个小时，一边吃，一边玩弄食物。由于时间拖太久，不满足于只玩面条，要求玩各种东西。一面是医生说奔奔体重长得慢要多吃点东西，一面是不希望他边吃边玩玩具，我那个纠结啊！在托儿所，他已经饿过好几次。有一天甚至是一天没怎么吃东西。说不心疼，是假的。妥协？坚持？

奔奔要求自己吃。这点我倒没意见。无非是费事多清理几次。可，这个吃饭如此之慢还要玩，怎么办？海豚先生和我从学生时代就养成了快速吃饭的“毛病”。好事的同学曾给我的计时纪录是，从打饭到吃完，5分钟搞定。莫非，奔奔是来纠正我们俩的？

例子三，翻箱倒柜。目前还好，柜子里没有危险物品。他也就玩玩米，扯扯面，掏掏蛋。我担心的是，等他再大一些，力气更大了，能拉开冰箱，洗碗机——哎，整个厨房怎么办？听一个同事说，收拾出来一个柜子，全部放着玩具，孩子就只翻那个柜子。我试过了，对奔奔完全无效。他轮流翻个遍，除了我坚决不让的（比如垃圾桶的柜门）。

翻箱倒柜，如今有了升级版，爬上沙发，扒拉书架。我不准，奔奔更坚持，逮住机会就干。海豚先生一旁陪着护着。可是，他再长大些，人盯人政策也不现实啊！我怎么教会他这是危险的？他现在只对“烫是危险的”有些许概念，烫的东西不摸；对高处无知无畏。

暂时写到这。我不想做一个成天对孩子说“NO”的妈妈，同时又不能放任孩子。当妈真是门学问，边问边学，边学边问。找找那边positive discipline来看看。